Παρόλο που ο όρος της απόκτησης πληροφοριών δεν είναι κάτι καινούργιο, δημιουργεί νέες αντιλήψεις σε έναν τόσο πολύ συνδεδεμένο κόσμο στις αρχές της 3ης δεκαετίας του 21ου αιώνα. Ο Αμερικανικός Σύνδεσμος Βιβλιοθηκών (ALA, 1989) ορίζει τον αλφαβητισμό στις πληροφορίες ως ικανό να εξακριβώσει ποιες πληροφορίες χρειάζονται, να καταλάβει πώς προετοιμάζονται οι πληροφορίες, να βρει τις […]
Read More

Αξιολόγηση πληροφορίας
Γιατί χρειάζεται να αξιολογούμε την πληροφορία; Μόλις βρείτε πληροφορίες που ταιριάζουν με το θέμα και τις απαιτήσεις της έρευνάς σας, θα πρέπει να αναλύσετε ή να αξιολογήσετε αυτές τις πηγές πληροφοριών. Η αξιολόγηση των πληροφοριών σας ενθαρρύνει να σκεφτείτε κριτικά την αξιοπιστία, την εγκυρότητα, την ακρίβεια, την αυθεντικότητα, την επικαιρότητα, την άποψη ή την προκατάληψη […]
Read More
Δημιουργία ψηφιακών πληροφοριών ως μαθησιακή διαδικασία
Οι πληροφορίες σε οποιαδήποτε μορφή παράγονται για τη μεταφορά ενός μηνύματος και κοινοποιούνται μέσω μιας επιλεγμένης μεθόδου παράδοσης και διανομής. Οι επαναληπτικές διεργασίες έρευνας, δημιουργίας, αναθεώρησης και ανταλλαγής πληροφοριών ποικίλλουν, επομένως η όλη διαδικασία από μόνη της αποτελεί μεγάλο μέρος της διαδικασίας συνεχούς μάθησης, ενώ οι πληροφορίες δημιουργούνται, καταναλώνονται και διανέμονται. Το «Learning-by-doing» (=Μαθαίνω κάνοντας) […]
Read More